Cuộc khủng hoảng lớn trong giáo dục đại học và nghiên cứu đòi hỏi sự hợp tác hơn là sự phản đối giữa các bên tham gia

Trong bối cảnh vốn đã đáng lo ngại đối với giáo dục đại học và nghiên cứu, chuyên mục của Giáo sư Dominique Foray trên tờ Le Monde đã gây ra một cuộc tranh luận sôi nổi trong cộng đồng học thuật. Phản ứng này nêu bật một vấn đề thiết yếu: sự cần thiết phải trau dồi sự hợp tác giữa các nhà nghiên cứu và giáo viên-nghiên cứu. Trọng tâm của cuộc thảo luận này là một câu hỏi cơ bản: làm thế nào để đảm bảo đào tạo chất lượng đồng thời bảo quảnsự đổi mới cần thiết để đối mặt với những thách thức đương thời? Các chiến lược phải phát triển theo hướng hợp tác thay vì đối lập, để đảm bảo tương lai của các tổ chức giáo dục và nghiên cứu của chúng ta.

Những thách thức hiện nay trong giáo dục đại học và nghiên cứu ở Pháp

Trong một xã hội không ngừng phát triển, giáo dục đại học và nghiên cứu đóng một vai trò quan trọng trong việc tạo ra kiến thức và sự phát triển của KỸ NĂNG. Tuy nhiên, các tổ chức nghiên cứu như CNRS phải đối mặt với những thách thức chưa từng có. Với lực lượng lao động đáng kể gồm 33.800 đại lý vào năm 2025, trong đó có 11.800 nhà nghiên cứu cố định, kỳ vọng về sự đóng góp của họ cho xã hội đang cao hơn bao giờ hết.

Những lời chỉ trích về hệ thống hiện tại

Lời chỉ trích do ông Foray đưa ra nêu bật nhận thức ngày càng tăng của một số nhà kinh tế học, theo đó các nhà nghiên cứu-giáo viên được hưởng lợi từ một số đặc quyền nhất định, đặc biệt là miễn nghĩa vụ giảng dạy. Tuy nhiên, tầm nhìn đơn giản hóa này bỏ qua việc phân bổ vai trò và trách nhiệm giữa các chủ thể nghiên cứu khác nhau.

• Hiểu sai về nhiệm vụ: Điều quan trọng cần nhận ra là CNRS, song song với sứ mệnh chính là nghiên cứu cơ bản, còn tham gia đào tạo thông qua giám sát, hội thảo và nhiều hoạt động giáo dục khác.
• Tầm quan trọng của các đơn vị nghiên cứu hỗn hợp: Các đơn vị này thúc đẩy sự hợp tác giữa các nhà nghiên cứu, cho phép sự phối hợp có lợi giữa các trường đại học và các tổ chức nghiên cứu.
• Tác động của tiết kiệm ngân sách: Việc cắt giảm ngân sách do một số nhà kinh tế đề xuất có thể gây tổn hại nghiêm trọng đến chất lượng giảng dạy và do đó, ảnh hưởng đến chất lượng nghiên cứu là kết quả của nó.

Do đó, điều cần thiết là phải suy nghĩ lại về khuôn khổ hoạt động của các tổ chức giáo dục của chúng ta. Ở đó đào tạo không thể tách rời khỏi nghiên cứu, bởi vì cái này nuôi dưỡng cái kia. Để xây dựng một tương lai thuận lợi cho đổi mới, chúng ta phải truyền cảm hứng cho cuộc đối thoại mang tính xây dựng giữa tất cả các bên liên quan trong giáo dục đại học.

Sự cần thiết phải tăng cường hợp tác giữa các bên nghiên cứu

Điều cấp thiết là phải phát triển quan hệ đối tác mối liên kết chặt chẽ giữa các cơ quan giáo dục đại học và nghiên cứu khác nhau. Đối với điều này, các cách sự hợp tác phải được ưu tiên hơn các cách tiếp cận xung đột. Một tầm nhìn chung để kết hợp nghiên cứu và đào tạo phải được nêu rõ.

Động lực hợp tác

Các bên liên quan trong giáo dục đại học phải nhận ra thế mạnh của mình và làm việc cùng nhau để đạt được các mục tiêu chung. Dưới đây là một số yếu tố chính để thúc đẩy sự hợp tác này:

• Tính minh bạch của nhiệm vụ: Làm rõ trách nhiệm khác nhau của giáo viên-nhà nghiên cứu và nhà nghiên cứu để tránh hiểu lầm.
• Khuyến khích trao đổi: Tổ chức hội thảo, hội nghị và các sự kiện gặp gỡ khác giữa các bên liên quan khác nhau để kích thích sự sáng tạo.
• Các sáng kiến ​​chung: Phát triển các dự án nghiên cứu chung giữa các trường đại học và tổ chức nghiên cứu để tối đa hóa nguồn lực và thúc đẩy cách tiếp cận liên ngành.

Những sáng kiến ​​này không thể đảm bảo thành công ngay lập tức nhưng chúng thể hiện những bước quan trọng trong việc xây dựng một khuôn khổsự đổi mới bền vững. Mục tiêu cuối cùng là cải thiện điều kiện giảng dạy và nghiên cứu bằng cách thúc đẩy một môi trường nơi biết được chia sẻ và nhân lên.

Những thách thức của việc ra quyết định trong các tổ chức

Quản lý các cơ sở giáo dục đại học là một công việc phức tạp. Vào năm 2025, cần có một cái nhìn sâu sắc về quá trình ra quyết định. Thông thường, ưu tiên của các chủ thể khác nhau không thống nhất với nhau, điều này có thể tạo ra căng thẳng.

Sắp xếp các ưu tiên

Để khắc phục tình trạng này, điều cần thiết là phải thực hiện đồng bộ các ưu tiên giữa các tác nhân khác nhau. Điều này liên quan đến việc xem xét lại các mô hình quản trị và tăng cường sự hợp tác.

• Xây dựng khuôn khổ chung: Xác định tầm nhìn chung trong các tổ chức.
• Phân quyền ra quyết định: Khuyến khích việc thực hiện các sáng kiến ​​địa phương của các phòng ban và đơn vị nghiên cứu khác nhau.
• Thành lập các think tank: Các ủy ban thành lập bao gồm đại diện của tất cả các bên liên quan để thảo luận về những diễn biến có thể xảy ra.

Những hành động này nhằm mục đích thiết lập một môi trường tin cậy và hợp tác, điều cần thiết để tăng cường hiệu quả của giáo dục và nghiên cứu đại học. Khi các bên liên quan cảm thấy được lắng nghe và tham gia, sẽ tạo ra sức mạnh tổng hợp có lợi, dẫn đến sự đổi mới.

Xây dựng tương lai cho giáo dục đại học và nghiên cứu

Để kết luận, điều cần thiết là phải thừa nhận rằng cuộc khủng hoảng hiện nay trong giáo dục và nghiên cứu đại học đòi hỏi một sự thay đổi căn bản về não trạng và thực hành. L’sự đổi mới chỉ có thể phát triển trong một môi trường mà sự hợp tác Và quan hệ đối tác là những từ khóa. Các bên liên quan trong nghiên cứu và đào tạo phải làm việc song song để xây dựng một tương lai nơi mọi tiếng nói đều được lắng nghe và các nguồn lực được huy động vì lợi ích chung.

Sự phát triển cần xem xét

Các cuộc tranh luận hiện nay xung quanh nhiệm vụ của giáo viên-nhà nghiên cứu và nhà nghiên cứu tại CNRS nhấn mạnh một ý tưởng: sự cần thiết phải tổng hợp kiến ​​thức và xác định lại các ưu tiên. Điều này sẽ bao gồm những hành động cụ thể nhằm hài hòa và tôn trọng những đặc điểm riêng của mỗi người, đồng thời đảm bảo đào tạo chất lượng cho học sinh.

• Xây dựng chương trình chung: Phát triển các khóa học bao gồm cả lý thuyết và thực hành, dựa trên kinh nghiệm của các nhà nghiên cứu.
• Đánh giá phản hồi: Khuyến khích phản hồi từ học viên cũ để điều chỉnh nội dung đào tạo.
• Mạng lưới các nhà nghiên cứu trẻ: Thúc đẩy trao đổi quốc tế để làm phong phú thêm hoạt động nghiên cứu.

Những sáng kiến ​​này sẽ giúp thúc đẩy một hệ sinh thái nghiên cứu và giáo dục gắn kết và hiệp lực hơn, cần thiết để đáp ứng những thách thức của ngày mai.